校园版考试阅卷平台贵阳智能阅卷思路

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所在地	河北衡水	可售量 1000套

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衡水云微信息科技有限公司

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所在地区：河北衡水

主营产品：光标阅读机, 网上阅卷系统, 阅卷机答题卡, 扫描仪阅卷系统,

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产品分类

1. 建设网上阅卷系统的必要性

1) 评卷的公正性要求

考试是教育测量的重要手段，为使测量结果真实反映教学情况，客观公正的测量手段是重要的先决条件；在考试仍然是选拔人才重要手段的今天，对考试结果的评判是否客观、公正将影响到人才选拔的质量，甚至关系到每一位参与选拔人员的前途与命运。

基于上述原因，评卷的公正性不但非常重要，而且是事关各类考试的有效性，甚至是成败的问题。网上阅卷自动屏蔽考生信息，确保阅卷过程客观公正的功能就可完全满足这一需要。

OMR光标阅卷机能应用于教学综合评价中OMR光标阅卷机能应用于素质教育中OMR光标阅卷机能应用于校园网络中光标阅读机在教育系统中的具体作用过去考试后，由于阅卷工作量大，教师不得不连夜加班评阅试卷，尽管加班，也不能很快阅完。几天过去，学生对考题内容淡漠，再分析试题中的问题效果就差。现在，用答题卡读卡机阅卷，一般上午考试下午阅完，随即打印出成绩统计分析报表。例如各节课达标小测，是目标教学中的重要环节，它不但能使教师准确全面的摸清学生掌握本节课内容的状况，而且还能有效促进学生学习的积极性。

2) 评卷的准确性要求

考试既然是教育测量的重要手段，其结果又对教学质量评估和人才选拔具有决定性的作用，因而确保评卷结果的准确性就具有非常重要的意义。

影响评卷结果的准确性有诸多方面的因素，其中评卷教师个人的水平、状态、情绪和评卷结果数据处理的手段都与评卷结果的准确性密切相关；要确保评卷结果准确，重要的是要有避免不利于评卷质量因素产生的机制。网上阅卷的双评、多评及一致性检查等功能就是其中最为有效的手段。

选聘评卷员条件为评卷员应熟悉本学科的教学考试内容的要求，遵守纪律保守秘密工作认真，身体健康，具备计算机操作基本技能，无直系亲属参加当年中考。题组组长应有年以上教学教研经验和多年评卷经验。学科评卷组组长应由年以上教学教研经验，具有副高级及以上职称的本学科学校教师或学校学科组领导担任。评卷点要严格评卷员选聘资格审查工作，按照选聘的评卷员实际情况合理分配评卷任务，在评卷中发现不符合要求的人员，予以辞退。阅卷组根据审定的评卷人员构成情况进行编号，生成登录用户名和密码，由评卷点打印后逐级分发给各学科组长小组长和各位评卷员，评卷员以此为依据登录评卷系统。

3) 评卷的高效率要求

在社会快速发展、科技日新月异的信息化时代，教学内容的丰富一方面使得学生的学习任务不断加重，另一方面是教师的工作负担随之增加。尤其是在应试教育状况尚未完全改变的今天，“学生减负”，“教师减压”已成为社会的共同呼声。

减轻教师负担虽然涉及教育体制及教学内容改革等方面的因素，是一个系统工程。但是把教师从繁重的考试阅卷与统计分析工作中解脱出来，并有效确保阅卷质量，不失为现有条件下减轻教师负担的有效手段，网上阅卷也因此成为广大教师的渴求，因为它可提高3-5倍的工作效率。

在填涂答题卡时，不能将其折叠，否则全部作废。填涂答题卡时，消除静电的办法，可以用手接触一下墙壁或接地的物体。存放注意事项由于答题卡纸张纤维具有很强的亲水性，在温度急剧变化时涨缩也较大，所以机读答题卡的保管最重要的是要防潮防温度的急剧变化.要放在阴凉干燥的地方保存，冬天不要放在暖气和火炉旁.水浸或雨淋湿的信息卡会有较大变形，就不能用了。所以整个物流包装和存放要严密。应该注意将答题卡并放在有防潮塑料袋的纸箱内.使用时用多少取出多少.暂时不用的卡，还要放回到塑料袋内，加以保护。

4) 教学管理信息化要求

当今的教学不管是方式、内容，还是质量的要求都与传统的教学有巨大的不同。特别是对教学质量的统计分析与跟踪监测，传统的人工方式显然难以满足需要，大量的数据处理与分析工作必须依靠现代的计算机信息技术进行才能有效实现。

由此可见，要实现教学管理信息化，必须具备教学管理所需数据的自动采集与统计分析手段。因而，网上阅卷系统就成为了人们实现这一目标的追求，因为它不但可以实现传统阅卷方式下的所有功能，而且还可方便地进行包括各科考试知识点数据（题目分/小题分）的全面分析。

校园版考试阅卷平台贵阳智能阅卷思路

现在考试已经从以前的手工判卷转用网上阅卷系统，而各位考生在考试过程中有许多需要注意的地方，如果稍加不留意就可能会造成非知识性的丢分情况，在接下来给大家详细的介绍下需要注意的地方。可结合试评工作进行。学科评卷组应在评卷前对全体评卷员及有关工作人员进行保密纪律的教育和评卷规定评卷程序的培训，组织评卷员认真研究试题答案评分参考和评分细则，熟练掌握评卷程序，培训结束后应组织考核。六试评学科评卷组要在正式评卷开始前组织试评，评卷系统为学科评卷组提供试评分析数据，学科评卷组应结合试评数据对评卷员进行讲评。试评工作完成后，系统管理员向各题组组长提供试评统计报表。该评价体系只对参试群体作“考试结果评价”使用，不涉及教学质量评价。名次和排名由考试科目设置为计入名次和的科目的名次加起来再计算排名。Z分数Z分数是一种由原始分数推导出来的相对地位量数，用以刻划某原始分数在参试整体中的相对位置，它以一批分数的平均数作为参照点，以标准差为单位来表示的距离。全科及格率全科及格率=所有科目都及格的人数/总人数00%超均率超均率比均率是一个反映某分值超出或低于整体水平的程度的数值，常用于进行纵向比较。

产品主要功能模块：

产品名称	功能模块	功能列表
学情诊断分析平台	后台管理模块	扫描端增加、开户管理权限
		用户、数据分配
		阅卷项目计划管理
		教师、学生名单管理
		模板规划
		数据核查、查询权限管理
	答题卡制作模块	题库组卷功能（可选服务）
	答题卡制作模块	答题卡制作
	扫描识别模块	一键设置扫描格式
		客观题自动识别
		图片边扫描边上传
		自动切割录入
	阅卷模块	试题分配

		多终端网上阅卷
		阅卷质量进度监控
	辅助管理模块	教师即时通讯
	辅助管理模块	教师资源
	学情汇总分析模块	自动汇总分析
		分析报表下载
		电子试卷合成、下载
		区级、校级分析报告
	成绩查询模块	分权限在线成绩查询
	提分模块	错题本
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